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教师读书心得:彰显个性 闪烁灵性

作者:语文组    浏览:96    发布时间:2015/4/8 14:03:43

彰显个性  闪烁灵性

                          ——读《教师最需要什么》有感

  南京二十九中教育集团四中校区     包丽玲

教师最需要什么?这几乎每个教师都在问都在思索的问题。看完这本书我觉得教师什么都需要。教师作为普通的人需要一个人最基本的知识、技能、道德、品质、健康……而教师职业的特殊性又使教师需要更多更多。教师所需要的种种,也不是孤立的,而是互相联系、相辅相成的。其中给我留下深刻印象的是关于教学中的个性和灵性。

一、模子教育,谋杀人性

每次谈到教育,我都会想到丰子恺先生的一幅漫画——《模子教育》。面无表情的工匠在流水线上用模子生产出同样一模一样面目表情的产品。那个工匠的名字叫老师,那些产品的名字叫学生。如果有一天我们的教育变成了这样,不仅可悲更是可怕。而爱因斯坦已经对教育感叹:“现代的教育方法,竟然还没有把学生研究问题的好奇心完全扼杀掉,真可以说是个奇迹。”

反观不断革新的教育,我们的教育到底缺少了什么?原来我们的教育什么都有——有知识、有课程、有作业、有考试,但唯独缺少个性与灵性。

二、彰显个性,教出风格

作为个体的人就有不同的个性,教师虽然教授一样的课本,但如何组织教学应该是各有各的办法。可是我们现在经常提到的一个词是教学模式。于是我们的教学备模式化了,简单化了。就是按章按本把书本知识灌输给学生。在这个过程中我们忽略了学生是有个性的人,同样也忽略了自己是有个性的人。

千人一面的教学模式是不符合教学要求的,也是不现实的。教学的个性化才是教学发展的本质要求。只有形成多样化的教学格局,才能有生动活泼的教学局面,才能体现新课标“活”的宗旨。对于语文教学而言,强调个性有着更为重要的意义。

《语文课程标准》指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。”“要注意开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。”语文是精神培养精神的事业,语文教育不是一种技术至上的职业,而是心灵与心灵沟通的事业。语文教师,应当有过硬的语言文字,但这永远不是主要的。更应该重视语文的熏陶感染作用,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

比如在上《假如给我三天光明》时,没有考虑到学生的实际情况。他们已经在初中上过,对海伦也非常了解。学生完全没有读文本的兴趣,而我在教学中设计的是在文本中找出你感动的地方。这堂课几乎就成了一言堂,很沉闷。

于是在上下一个专题时做了改进。“和平的祈祷”这个专题四篇文章都是译文,篇幅较长,学生没有兴趣读完一篇文章。于是在这个专题里,教师搜集资料,做了一个专题讲解——《走近二战小人物》。从社会上小人物的视角看战争,同时穿插了课文中的一些片段。这样激起了学生的阅读兴趣。在这个专题的阅读感想中,学生不再泛泛而谈说空话、大话,而说出了自己阅读文本以后,对于战争的自己的想法。

所以个性只能靠个性来培养,没有教师的个性就没有学生的个性,而教师的个性又往往体现于他的教学个性,这也是教师本人创造性能力的体现。

那么何谓个性化教学。这是教师个人在教学实践买球网站万博 中逐渐形成的具有个人特色性的教学能力,是教师个人气质、性格在教学买球网站万博 中的反映和表现。教学个性化的实现是一个长期的实践过程。所以教师要形成自己的教学风格。教学风格是教师教学艺术特色的集中体现,是教学艺术高度成熟的标志。

三、闪烁灵性,教出智慧

一个人可能学富五车,但他不一定是有灵性的人,因为他完全可能千万次地重复人家的思想,却自己不善思考,不去探究。那么灵性和教育有什么关系呢?

灵性是教师课堂活力的重要表现,是创造性教学之根基。新课改的一个目的就是追求全新的、充满灵性的学习新境界。

教师往往最害怕的是教学过程脱离自己的预想和控制。但往往就在这时教师如果能智慧地处理,就能闪烁出灵性。这就要求教师关注每一个细节,用智慧化解突发事件。

有一位老教师曾和我说过这样一个教学事件。她在上《荷塘月色》是讲到这样一个比喻,荷叶像亭亭的舞女的裙。这时有个淘气的男生怪声怪气地说,舞女、舞女哎!这时她就顺着他的话问大家为什么朱自清要说是舞女的裙呢。全班顿时由哄闹转向思考。后来学生想到舞女的身姿、舞姿最能展现裙的美,这样的比喻不仅让人想到荷叶的形状,还能想到荷叶的动态美。

本来是一个课堂上不和谐的小插曲。这位教师可以漠视,甚至可以责备这个学生。可智慧地处理,让学生更加深入地思考,无形中又一次强调了教学的重点。这是教师的教学灵性,使课堂充满了灵性的思考。

当然,这种灵性不是每个人生来就有的。一个有灵性的教师会不断反思教学中的每个细节,用经验造就理想课堂。

正如书中所说,教育买球网站万博 应关注的是,人的潜力如何最大限度地调动起来并加以实现,以及人的内部灵性与可能性如何充分生成,质言之,教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。

找到一个孩子的优点,就是找到一个孩子的生长点。为每个学生个性的自由发展创造条件,让他们在充满个性与灵性的空间里自由翱翔。而教师也要彰显教学个性,教出个人风格,闪烁灵性光芒,教出智慧人生。